Nguyễn Trãi và vấn đề giáo dục con cái
Tác giả: Nguyễn Văn Thành
Ký hiệu tác giả: NG-T
DDC: 370.11 - Giáo dục với những đề tài chuyên biệt
Ngôn ngữ: Việt
Số cuốn: 1

Hiện trạng các bản sách

Mã số: 335MC0004695
Nhà xuất bản: Lưu hành nội bộ
Năm xuất bản: 2001
Khổ sách: 21
Số trang: 271
Kho sách: Thư Viện Mân Côi
Tình trạng: Hiện có
» Thêm vào danh sách tác phẩm yêu thích
Lời mở đường: Tại sao Nguyễn Trãi 5
CHƯƠNG I: MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC GIA ĐÌNH 15
1.1. Biết làm người 16
1.2. Chúng ta đang ở trên một tiến trình 22
1.3. Môi trường giáo dục của Nguyễn Trãi 27
1.4. Truyền thống văn hóa Việt Nam 40
CHƯƠNG II: HÀNH TRANG VÀO ĐỜI 43
Sơ đồ về cơ cấu nội tâm 44
2.1. Phần vụ 1. Thu lượm tin tức 46
2.2. Phần vụ 2. Tổng hợp 47
2.3. Phần vụ 3. Diễn tả  xúc động 52
2.4. Phần vụ 4. Thiết lập quan hệ 60
2.5. Phần vụ 5. Nhận diện và đối diện vô thức 83
Vô thức là gì? 84
Gọi ra ánh sáng 86
Khoa học biện hộ 90
Khoa học chất vấn 91
CHƯƠNG III: NĂM KHUNG TRỜI GIÁO DỤC 95
1. Khác biệt 105
1.1. Thuyên giải 106
1.2. Tính tình 113
2. Sai lầm 120
3. Xúc động tiêu cực 132
4. Dám ước mong 147
41. Trắc nghiệm chiếc kẹo 151
4.2. Đồng cảm 157
4.3. Thương lượng 161
5. Từ chối 166
CHƯƠNG IV: GIÁO DỤC LÀ MỘT KHOA HỌC 173
5.1. Cho phép làm 177
5.2. Sư phạm "mở" 179
5.3. Hai ngưỡng kích thích 184
5.4. Hòa trộn 189
5.5. Trở lui 193
5.6. Cây và rừng 196
5.7. Xác định mục tiêu 200
5.8. Kết hợp nhu cầu trẻ em và nhu cầu người lớn: Kỹ thuật 6 chiếc mũ 204
CHƯƠNG V: NHỮNG CẤP ĐỘ PHÁT TRIỂN 209
I.  Tiếp thu và tự điều hợp 211
II. Gắn bó 218
III. Quan hệ trao đổi qua lại 223
IV. Ý thức về mình và người 231
V. Tư duy và trừu tượng 237
VI. Trí thông minh coi trọng tình cảm 241
Tư duy trừu tượng 244
Những cấp độ diễn tả tình cảm 245
Những giai đoạn phát triển của tư duy trừu tượng 249
Bản câu hỏi hướng dẫn 254
Lời nói cuối: Tình thương và lòng tha thứ 209
Sách tham khảo 269
Nội dung 272