Danh mục sách
Hướng dẫn dạy giáo lý
Tác giả: Hội Đồng Toà Thánh
Ký hiệu tác giả: HOI
Dịch giả: Ủy Ban Giáo Lý Đức Tin
DDC: 268.6 - Phương pháp dạy giáo lý
Ngôn ngữ: Việt
Số cuốn: 2

Hiện trạng các bản sách

Mã số: 335MC0010276
Nhà xuất bản: Đồng Nai
Năm xuất bản: 2026
Khổ sách: 24
Số trang: 314
Kho sách: Thư Viện Mân Côi
Tình trạng: Hiện có
Mã số: 335MC0010277
Nhà xuất bản: Đồng Nai
Năm xuất bản: 2026
Khổ sách: 24
Số trang: 314
Kho sách: Thư Viện Mân Côi
Tình trạng: Hiện có
» Thêm vào danh sách tác phẩm yêu thích
Lời giới thiệu 3
Chữ viết tắt 7
Lời tựa 11
Dẫn nhập 23
PHẦN I: DẠY GIÁO LÝ TRONG SỨ MẠNG PHÚC ÂM HÓA CỦA GIÁO HỘI 31
CHƯƠNG I: MẶC KHẢI VÀ THÔNG TRUYỀN MẶC KHẢI 33
1. Chúa Giêsu Kitô, Đấng mặc khải và là sự mặc khải của Chúa Cha 33
• Mặc khải trong kế hoạch quan phòng của Thiên Chúa 33
• Chúa Giêsu loan báo Tin mừng cứu độ 36
2. Tin vào Chúa Giêsu Kitô: sự đáp lại Thiên Chúa, Đấng tự mặc khải 37
3. Thông truyền Mặc khải trong đức tin của Giáo hội 40
• Mặc khải và phúc âm hóa 43
• Tiến trình phúc âm hóa 44
4. Phúc âm hóa trong thế giới đương đại 49
• Một giai đoạn mới của phúc âm hóa 49
• Phúc âm hóa các nền văn hóa và hội nhập văn hóa đức tin 52
• Dạy giáo lý để phục vụ cho công cuộc tân phúc âm hóa 55
• Dạy giáo lý “trong sự ra đi truyền giáo” 55
• Dạy giáo lý như dấu chỉ của lòng thương xót 56
• Dạy giáo lý như một “trải nghiệm” của đối thoại 58
CHƯƠNG II: CĂN TÍNH CỦA VIỆC DẠY GIÁO LÝ 61
1. Bản chất của việc dạy giáo lý 61
• Mối liên hệ mật thiết giữa kerygma (lời loan báo đầu tiên) và giáo lý 62
• Giáo lý dự tòng nguồn cảm hứng cho việc dạy giáo lý 65
2. Dạy giáo lý trong tiến trình phúc âm hóa 70
• Lời loan báo đầu tiên và việc dạy giáo lý 70
• Giáo lý khai tâm Kitô giáo 71
• Dạy giáo lý và việc đào tạo thường xuyên đời sống Kitô hữu 73
3. Mục đích của việc dạy giáo lý 74
4. Các nhiệm vụ của việc dạy giáo lý 77
• Dẫn đến sự hiểu biết đức tin 77
• Khai tâm vào việc cử hành mầu nhiệm 78
• Huấn luyện đời sống trong Đức Kitô 78
• Dạy cầu nguyện 80
• Dấn vào đời sống cộng đoàn 81
5. Các nguồn mạch của giáo lý 82
• Lời Thiên Chúa trong Thánh Kinh và Thánh Truyền 83
• Huấn quyền 84
• Phụng vụ 85
• Chứng từ của các thánh và các vị tử đạo 87
• Thần học 88
• Văn hóa Kitô giáo 89
• Vẻ đẹp 91
CHƯƠNG III: GIÁO LÝ VIÊN 95
1. Căn tính và ơn gọi của giáo lý viên 95
2. Giám mục như giáo lý viên đầu tiên 98
3. Linh mục trong việc dạy giáo lý 99
4. Phó tế trong việc dạy giáo lý 101
5. Những người sống đời thánh hiến phục vụ cho việc dạy giáo lý 102
6. Những giáo lý viên giáo dân 103
• Các cha mẹ, những chủ thể tích cực trong việc dạy giáo lý 105
• Các cha mẹ đỡ đầu, những cộng sự viên của các cha mẹ 105
• Sự phục vụ của ông bà cho việc truyền đức tin 106
• Sự đóng góp lớn lao của phụ nữ cho việc dạy giáo lý 107
CHƯƠNG IV: ĐÀO TẠO GIÁO LÝ VIÊN 109
1. Bản chất và mục đích của việc đào tạo giáo lý viên 109
2. Cộng đoàn Kitô hữu là nơi ưu tuyển để đào tạo 111
3. Các tiêu chuẩn của việc đào tạo 112
4. Những chiều kích của đào tạo 114
• Là và “biết cách sống với”: trưởng thành nhân bản, trưởng thành Kitô hữu và ý thức truyền giáo 116
• Kiến thức: đào tạo Kinh Thánh-thần học và sự hiểu biết về con người cũng như bối cảnh xã hội 118
• Thành thạo: đào tạo về sư phạm và phương pháp 121
5. Đào tạo huấn giáo cho các ứng viên của Bí tích Truyền Chức 122
6. Các trung tâm đào tạo 124
• Các trung tâm đào tạo căn bản cho giáo lý viên 124
• Các Trung tâm chuyên nghiệp 124
• Những Học viện cao đẳng 125
PHẦN II: TIẾN TRÌNH CỦA VIỆC DẠY GIÁO LÝ 127
CHƯƠNG V: SƯ PHẠM ĐỨC TIN 129
1. Sư phạm của Thiên Chúa trong lịch sử cứu độ 129
2. Sư phạm đức tin trong Giáo hội 133
• Các tiêu chuẩn loan báo sứ điệp của Tin mừng 135
• Tiêu chuẩn Kitô và Ba Ngôi 135
• Tiêu chuẩn lịch sử cứu độ 137
• Tiêu chuẩn trội vượt của ân sủng và cái đẹp 139
• Tiêu chuẩn Giáo hội 140
• Tiêu chuẩn thống nhất và toàn vẹn của đức tin 141
3. Sư phạm giáo lý 142
• Tương quan với các khoa nhân văn 143
CHƯƠNG VI: SÁCH GIÁO LÝ CỦA HỘI THÁNH CÔNG GIÁO 145
1. Sách Giáo lý của Hội thánh Công giáo 145
• Chú thích lịch sử 145
• Căn tính, mục đích và người tiếp nhận Sách Giáo lý 146
• Các nguồn mạch và cấu trúc của Sách Giáo lý 147
• Ý nghĩa thần học-giáo lý của Sách Giáo lý 149
2. Bản Toát yếu Sách Giáo lý của Hội thánh Công giáo 150
CHƯƠNG VII: PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRONG VIỆC DẠY GIÁO LÝ 153
1. Tương quan giữa nội dung và phương pháp 153
• Sự đa dạng của các phương pháp 153
2. Kinh nghiệm của con người 155
3. Ký ức 156
4. Ngôn ngữ 158
• Ngôn ngữ kể chuyện 160
• Ngôn ngữ của nghệ thuật 161
• Các ngôn ngữ và công cụ kỹ thuật số 163
5. Nhóm 165
6. Không gian 166
CHƯƠNG VIII: VIỆC DẠY GIÁO LÝ TRONG ĐỜI SỐNG CỦA CON NGƯỜI 169
1. Việc dạy giáo lý trong gia đình 170
• Những lãnh vực của việc dạy giáo lý trong gia đình 170
• Việc dạy giáo lý trong gia đình 170
• Việc dạy giáo lý cho gia đình 171
• Việc dạy giáo lý gia đình 172
• Những chỉ dẫn mục vụ 173
• Những bối cảnh mới của gia đình 175
2. Việc dạy giáo lý cho thiếu nhi và thiếu niên 177
3. Việc dạy giáo lý trong lãnh vực giới trẻ 181
• Việc dạy giáo lý cho trẻ tiền vị thành niên 183
• Việc dạy giáo lý cho trẻ vị thành niên 184
• Việc dạy giáo lý cho người trẻ 185
4. Việc dạy giáo lý cho người trưởng thành 189
5. Việc dạy giáo lý cho những người cao niên 196
6. Việc dạy giáo lý cho những người khuyết tật 198
7. Việc dạy giáo lý cho di dân 200
8. Việc dạy giáo lý cho những người di cư 203
• Sự trợ giúp tôn giáo trong những quốc gia tiếp nhận 203
• Việc dạy giáo lý trong những quốc gia gốc 204
9. Việc dạy giáo lý cho những người bị gạt ra bên lề xã hội 204
• Việc dạy giáo lý trong tù 206
PHẦN III: VIỆC DẠY GIÁO LÝ TẠI CÁC GIÁO HỘI ĐỊA PHƯƠNG 209
CHƯƠNG IX: CỘNG ĐOÀN KITÔ HỮU CHỦ THỂ CỦA VIỆC DẠY GIÁO LÝ 211
1. Giáo hội và thừa tác vụ Lời Chúa 211
2. Các Giáo hội Đông phương 215
3. Các Giáo hội địa phương 217
4. Các giáo xứ 219
5. Các hiệp hội, các phong trào, và những nhóm các tín hữu 224
6. Trường Công giáo 227
• Dạy đạo Công giáo trong trường học 229
CHƯƠNG X: VIỆC DẠY GIÁO LÝ ĐỐI DIỆN VỚI VIỄN CẢNH VĂN HÓA ĐƯƠNG ĐẠI 233
1. Việc dạy giáo lý trong những hoàn cảnh đa nguyên và phức tạp 234
• Bối cảnh đô thị 237
• Bối cảnh nông thôn 239
• Những nền văn hóa địa phương truyền thống 241
• Đạo đức bình dân 243
• Các đền thờ và việc hành hương 246
2. Việc dạy giáo lý trong bối cảnh đại kết và đa tôn giáo 247
• Việc dạy giáo lý trong bối cảnh đại kết 248
• Việc dạy giáo lý trong tương quan với Do Thái giáo 250
• Việc dạy giáo lý trong bối cảnh các tôn giáo khác 252
• Việc dạy giáo lý trong bối cảnh những phong trào tôn giáo mới 253
3. Việc dạy giáo lý trong các bối cảnh văn hóa - xã hội 255
• Việc dạy giáo lý và tư duy khoa học 255
• Việc dạy giáo lý và văn hóa kỹ thuật số 259
• Những đặc điểm chung 259
• Sự biến đổi về nhân học 261
• Văn hóa kỹ thuật số như một hiện tượng tôn giáo 263
• Văn hóa kỹ thuật số và những vấn nạn về giáo dục 264
• Loan báo và dạy giáo lý trong thời đại kỹ thuật số 265
• Việc dạy giáo lý và một số vấn nạn về đạo đức sinh học 267
• Việc dạy giáo lý và tính toàn vẹn của một con người 270
• Việc dạy giáo lý và dấn thân bảo vệ môi sinh 271
• Việc dạy giáo lý và sự lựa chọn người nghèo 274
• Việc dạy giáo lý và dấn thân xã hội 276
• Việc dạy giáo lý và môi trường làm việc 278
CHƯƠNG XI: DẠY GIÁO LÝ ĐỂ PHỤC VỤ VIỆC HỘI NHẬP VÀO VĂN HÓA CỦA ĐỨC TIN 281
1. Bản chất và mục tiêu của hội nhập văn hóa của đức tin 282
• Sách Giáo lý địa phương 285
• Những hướng dẫn 288
CHƯƠNG XII: NHỮNG TỔ CHỨC PHỤC VỤ DẠY GIÁO LÝ 291
1. Tòa Thánh 291
2. Thượng Hội đồng các Giám mục hoặc các Hội đồng đấng phẩm trật của Giáo hội Công giáo Đông phương 292
3. Hội đồng Giám mục 293
4. Giáo phận 294
• Ban Giáo lý giáo phận và những nhiệm vụ của nó 295
• Phân tích tình hình 295
• Phối hợp trong việc dạy giáo lý 297
• Dự án về huấn giáo của giáo phận 298
Các tác phẩm cùng thể loại
 

DÒNG CHỊ EM CON ĐỨC MẸ MÂN CÔI BÙI CHU

Trung Linh - Xuân Ngọc - Xuân Trường - Nam Định, Email: thuvienmancoi@gmail.com

© 2016 Thư Viện Đại Chủng Viện Đức Mẹ Vô Nhiễm Bùi Chu