Học hành có phương pháp là thành công | |
Tác giả: | Ide Pascal |
Ký hiệu tác giả: |
PA-I |
DDC: | 371.3 - Phương pháp giảng dạy và học tập |
Ngôn ngữ: | Việt |
Số cuốn: | 10 |
Hiện trạng các bản sách
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Lời ngỏ | 1 |
Dẫn nhập | 4 |
CHƯƠNG I: CÁCH NHÌN CỦA KITÔ GIÁO VỀ LAO ĐỘNG TRÍ ÓC | 11 |
Cách nhìn về lao động nói chung | 12 |
1. Ai làm việc (hay học hành)? | 13 |
- Động vật? Cỗ máy? | 13 |
- Con người? | 13 |
- Bạn có nghĩ Thiên Chúa cũng làm việc không | 13 |
2. Tại sao bạn học hành (làm việc)? | 13 |
- Những động cơ Kitô giáo | 14 |
3. Người Kitô hữu làm việc như thế nào? | 15 |
- Đào sâu tình bạn với Đức Kitô | 18 |
- Bạn làm vua như thế nào trong công việc mình làm không? | 19 |
4. Những hoa trái của lao động đối với người Kitô hũu | 21 |
Cái nhìn Kitô giáo trên lao động trí óc | 24 |
1. Lao động trí óc là gì? | 25 |
- Trường hợp của nhà nghiên cứu | 25 |
2. Đời sống tri thức Kitô giáo | 26 |
CHƯƠNG II: KHUÔN KHỔ VẬT CHẤT | 30 |
Thân xác bạn và việc học hành | 31 |
1. Bạn hãy tôn trọng bốn nguyên tắc | 31 |
2. Hãy học biết tôn trọng thân xác bạn | 35 |
Nơi làm việc | 39 |
A. Tại nhà | 39 |
Một nơi thuận lợi cho việc học hành thường đáp lại 5 tiêu chuẩn | 39 |
Nơi nào sẽ là nơi làm việc của bạn | 41 |
B. Tại hiện trường làm việc(thường là một thư viện) | 41 |
Vì thế hãy chọn những thư viện thích hợp | 43 |
C. Hãy tập học bất cứ nơi nào | 44 |
Ở đâu? Bạn hãy thích nghi công việc với địa điểm | 44 |
Bạn hãy tổ chức thời gian học hành của mình | 47 |
A. Hãy kế hoạch hóa thời khóa biểu nói chung | 47 |
B. Nói chung phải kế hoạch hóa thời gian học riêng của bạn | 52 |
C. Hãy kế hoạch hóa thời gian học trong chi tiết | 57 |
D. Trường hợp đặc biệt của việc ôn thi | 61 |
CHƯƠNG III: NHỮNG ĐIỀU KIỆN TÌNH CẢM CỦA LAO ĐỘNG TRÍ ÓC | 63 |
Bạn hãy có động cơ | 64 |
Bạn hãy có một con tim rộng mở | 68 |
Bạn hãy chăm chỉ trong việc học | 73 |
Hãy sống thật với chính mình | 78 |
Vấn đề các tổn thương do việc học | 82 |
CHƯƠNG IV: SỰ CẦU NGUYỆN TRONG HỌC HÀNH | 88 |
Làm sao cầu nguyện khi học hành | 89 |
Có nên cầu nguyện ngoài giờ | 93 |
CHƯƠNG V: LÀM SAO GHI CHÉP | 95 |
Làm sao ghi chép (lấy nốt) trong khi nghe một bài giảng | 97 |
1. Trước: Làm sao chuẩn bị? | 99 |
2. Làm sao ghi chép trong khi thầy giảng bài? | 100 |
3. Sau bài giảng | 111 |
Làm sao ghi chép khi đọc sách? | 117 |
1. Vấn đề tiên quyết: việc mua sách | 119 |
2. Phải có tâm trạng nào khi ghi chép lúc đọc sách | 120 |
3. Vậy thì cụ thể mà nói, phải làm thế nào? | 120 |
Ghi nốt trong mục đích nghiên cứu hay làm tư liệu | 124 |
CHƯƠNG VI: LÀM SAO ĐỂ HIỂU? | 130 |
1. Hãy thoáng nhìn qua một vấn đề | 131 |
2 . Bạn hãy trở nên thắc mắc và đặt câu hỏi | 135 |
3. Cuối cùng bạn hãy tìm đáp án cho các câu hỏi được đặt ra | 139 |
CHƯƠNG VII: HIỂU NHƯ THẾ NÀO? | 155 |
Những điều kiện chuẩn bị cho việc hồi ức (nhớ lại) | 156 |
Làm sao nhận ra trí nhớ mình thuộc loại nào? | 161 |
Làm sao vun trồng trí nhớ? | 162 |
Ba giai đoạn của tiến trình hồi ức | 163 |
Cuối cùng bạn đừng quên tính hữu hiệu của lời cầu nguyện | 169 |